• 2103班  施  霏

  
  

  您说您送完我们这一届，就和我们一起先别这所承载着多年回忆的母校。

  初见，她双手拿着课本，距上课还有几分钟时不紧不慢地走进教室，她总是如此，而不仅是因为这是我们见面的第一天。

  说是凛若冰霜，仅仅是为人师表的时候。作为有义务指导我们向上向善的长辈，在学业和道德问题上绝不会马虎，在平日的严格要求下，同学们越来越踏实进取。我们因为不自信而低声细语回答问题时，她会厉声批评我们像“一潭死水”，这是一个负责的教师才会有的气愤，我们也在模仿她抑扬顿挫的语调时悄悄进步。当她严肃时，眼里像闪烁着磷火，不苟言笑的态度时常令人望而生畏，尤纳瑟尔说过：“‘尊敬’这种纯金，如果不掺杂一定的恐惧或成分，可能会太软。”在我们这样调皮又有活力的年纪，需要的正是能震住我们的“王指山”。

  在无关乎情节严重的事时，她又有冬日可爱的另一幅面孔。虽然是经验丰厚的老师，那伴笑的嘴角却让整个人看上去年轻不少。那双眼睛里显出的冷静与稳重，像一潭静湖，不时因为被触动而泛起阵阵涟漪。岁月没有在这一张干净的脸上留下多余的痕迹，咧嘴而笑时溢出的尽是活泼与可爱。

  好的教师绝不是一味的照本宣科，她强调预习和巩固，把好的学习方法在学习过程中潜移默化，不知不觉中让我们提高了学习效率。面对课堂上的问题，她总是会给我们讲透，在循序渐进的引导下，同学们慢慢走出思维惰性的舒适圈。尽管在教我们班的同时任教实验班，但她会同等且毫不吝啬地喜爱每一个学生。她是当之无愧的良师也是益友。

  但教师也是人。她的身体向来不如大多数同龄人好，随着时光一起流逝的还有她的心脏功能，我们都知道她对低氧环境格外敏感，为此教室门几乎总是大开，以致常常在凛冬时节前排的同学要为她受冷风吹，但寒风哪里能凉同学们学习的热情！

  我喜欢她的教学方法，这样的教学让我的成绩突飞猛进，在选科分班的第一节生物课，我像一朵含苞的花朵紧张地注视着那扇门，左顾右盼等来的那个熟悉的身影足以让我欢欣绽放，坐在她面前的从不爱展现的我竟毫不犹豫地举手自荐。多神奇！好的师生关系仿佛煦煦春风沐桃李。

  但世事总有不如意。由于一点进步骄傲，我的生物成绩开始一落千丈，这也似乎预示着我们的发展。她的身体开始日益衰弱，一整晚的课程，沉着而有条不紊，于她来说这样高强度的工作，她仍在坚持，从不怨天尤人。她说她愿意看到我们这君有进气的孩子，与其他老师不同，她更喜爱课后淘气的孩子。直到开始要用止痛药来保证继续工作时，她不得不向学校申请减负，而学校回绝了她放手实验班的申请，被迫先别了我们。

  最后一堂课上我们笑着先别，您会陪我们离开母校，但没能亲手送完这一程。

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