• 主题：生态立体农业实践教学活动方案研讨

  时间：2023年5月9日第3节课

  地点：生物教研组办公室

  主持人：杨艳

  与会人员：杨艳、张文彪、熊鑫洁、胡维农、王永祥、易红艳、李旭铭、赵汝博、江若岚

  

  研讨内容：

  一、总结前期研究成果、反思不足。

  前期，课题组成员一直在思考本课题研究亮点、创新点在哪里？会上张文彪老师与大家共同探讨了本课题的一个研究方向——如何可持续地利用社区人力资源，促进高中生物实践教学的开展。通过查阅与本课题研究方向相似的大量文献资料，发现他人的研究主要是开发利用自然、文化、场所等课程资源，很少涉及在实践教学中，如何可持续地利用社区人力资源。为此，张文彪老师建议课题组采取颁发聘书的方式，聘请社区有实践经验并愿意为教学提供支持的专业人员，作为指导教师的办法，从而建立社区志愿者教师资源库，为高中生物实践教学的可持续发展打下基础。

  二、制定“生态立体农业”实践教学活动教学目标。

  通过对新洲镇车胤村黑斑蛙家庭农场生态立体种养模式的前期了解，结合课题研究目标：在真实的生活、学习和实践情境中，让学生运用已学生物学原理，解决生产生活中的实际问题，培养学生的关键能力和核心素养。制定本次实践教学活动目标有：

  1. 观察水稻植株，了解其生长周期、水稻害虫种类；

  2. 了解青蛙繁殖时期和它的生存环境；了解青蛙养殖前期所用的饲料种类；

  3. 说出农田生态系统的营养结构，生物之间的种间关系；

  4. 说出生态立体养殖模式遵循的原理；

  5. 说出生态立体养殖模式发挥生态效益的原理；

  6. 了解生态农业产生的经济效益，增强责任担当意识和生态文明意识；

  7. 探讨其他共作模式：稻—蟹—泥鳅、稻—鱼—鸭等；

  8. 了解“稻蛙共作”生态农业的政策支持，增强学生关注社会、关心社会发展的社会责任意识。

  9. 分析、评价该生态立体养殖模式生产中遇到的问题，探讨解决策略。

  胡维农老师考虑到有限教学时间的问题，从教学组织形式上建议先把教学目标分类，然后学生分组领取学习任务，课后再总结交流。

  三、明晰接下来的具体工作内容。

  1. 定教学活动开展的时间、教学对象；

  2. 活动开展前的接洽工作；

  3. 准备外来物种标本制作的活动方案；

  会上，王永祥老师建议指导学生制作青蛙骨骼标本、易红艳老师提出带学生制作蛙坐骨神经——腓肠肌标本并观察电刺激反应实验，杨艳老师提出了关于如何开展实践教学活动的备课模式这一课题研讨。

  道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。课题组成员本着“边实践、边探索、边研讨、边改善、边提升”的研究思路，及时调整、优化研究内容，力争将课题研究工作做实做细，真正促进高中生物教学和教师专业成长！

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